学校心理健康教育伦理规范是学校心理健康教育工作者为更好地履行职业责任,满足社会需要,维护职业声誉而制定的自我约束的行为规范,是学校心理健康教育工作得以顺利实施的保证。然而,我国目前仍缺乏一部专门针对学校心理健康教育的伦理规范。美国作为学校心理健康教育发展较为成熟的国家,已经制定了非常成熟的学校心理健康教育伦理规范,对学校心理健康教育工作者的职业言行进行指导和监督。本研究期望通过总结美国学校心理健康教育在伦理规范建设上的成功经验,查明我国学校心理健康教育伦理规范建设上存在的问题,从而提出完善我国学校心理健康教育伦理规范建设的意见。美国学校心理健康教育在伦理规范建设上的成功经验可概括为:(1)组织机构完整;(2)伦理规范完善;(3)重视保密原则;(4)具有强约束力。与美国相比,我国学校心理健康教育伦理规范建设存在缺乏统一的行业标准,现有标准缺乏有效约束力等问题。完善我国学校心理健康教育伦理规范建设可从三方面着手:(1)进一步完善对学校心理健康教育的管理和规划,建立管理学校心理健康教育的专门机构;(2)进一步重视伦理规范建设,尽快建立统一的行业标准,加强从业人员伦理素质培训;(3)进一步提高伦理规范的约束力,增强伦理规范的操作性和法律效力。