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近年来，感觉学习困难的大学生人数逐渐增多，有的甚至无法正常毕业。本文介绍了高校学困生的界定方法，从自身、学校、家庭等方面分析了大学生学习困难的成因，并应用积极心理学，从情绪、认知、自我效能感、人格等方面对高校学困生的转化对策进行了论述。
积极心理学视野下高校学困生的转化研究
【摘 要】
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近年来，感觉学习困难的大学生人数逐渐增多，有的甚至无法正常毕业。本文介绍了高校学困生的界定方法，从自身、学校、家庭等方面分析了大学生学习困难的成因，并应用积极心理学
【机 构】
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浙江林学院
【出 处】
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浙江省高校心理咨询专业委员会、浙江省高校心理健康教育研究会2009年年会暨学术研讨会
【发表日期】
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2009年期
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