【摘 要】
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在今天这个充斥着快餐文化的时代，提高效率，无疑是做任何事取胜的重要法宝。在当今的高中数学课堂中，如何提高教学有效性，提高教学效率也就成为我在接下来的工作中要研究的重要内容。在高考的这面旗帜下，形成的是以解题训练为核心，高密度、大容量、快节奏的高中数学教学模式，将学生训练成解题的机器，不但使学生的学习负担越来越重，还增强了学生的逆反心理，失去了学习的兴趣。
【出 处】
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2019年度教育发展研究规划科研成果交流会
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在今天这个充斥着快餐文化的时代，提高效率，无疑是做任何事取胜的重要法宝。在当今的高中数学课堂中，如何提高教学有效性，提高教学效率也就成为我在接下来的工作中要研究的重要内容。在高考的这面旗帜下，形成的是以解题训练为核心，高密度、大容量、快节奏的高中数学教学模式，将学生训练成解题的机器，不但使学生的学习负担越来越重，还增强了学生的逆反心理，失去了学习的兴趣。
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为了全面推进素质教育，适应21世纪我国国民综合素质提高的要求，教育部决定从2001年秋季起，全国城市和县城小学逐步开设英语课程；从2002年秋季起，乡镇所在地小学逐步开设英语课程。小学英语课程的普遍开设，是为了充分利用学生学习语言的最佳时期，培养他们学习英语的兴趣，让他们在听、说、读、写各方面都有一个良好的启蒙，也为中学的外语学习做好准备。
伴随着新课程改革的推进和实施，语文学科迎来了核心素养时代，阅读素养是语文学科学习的基础，也是核心素养的重要组成部分，对学生语文水平的提高和终身发展有十分重要的意义。作为语文学科学习的基础，以及核心素养的组成部分，小学语文阅读素养是阅读素养在小学语文领域的重要体现，它的作用不仅体现在可以帮助学生巩固字词、扩大学生的词汇量、提高学生口语交际的能力等，同时也为学生今后更好地学习语文夯实了基础。
当今世界正处于人类历史上又一个重要的历史转变时期，科学和技术的飞速发展，以及经济全球化的推进，使得人类社会正在向以知识为基础的社会转化。在以知识为基础的社会里，知识不仅成为影响经济的主要因素，而且将广泛而深刻地影响着社会的各个方面，包括经济、政治、文化、教育、科技和军事等。无论对国家、社会，还是个人而言，掌握科学知识和技术，都是能够在知识社会里生存并参与发展的基础，是国家创新能力建设的基础。在科学
在世纪之交我国新一轮基础教育课程改革已启动，在总体目标中鲜明地指出了全日制义务教育数学课程标准：“学生在经历义务教育阶段的教与学后，能够汲取适应未来社会和生活深入发展必不或缺的重要的数学知识(包括生活经验和数学事实)以及基本数学方法……”这说明，数学课程总目标明确强调把数学方法的培养列入其中，数学方法必然引起教育界的普遍关注及高度重视。
由于在资源占有、收入分配、社会服务享有等方面的差距，各种不满情绪滋生，社会矛盾不断增加，近年来甚至出现了严重的群体性事件，不利于社会的稳定与人民的团结，影响了我国社会主义现代化建设事业的顺利进行。因此，有必要进一步深化社会改革，化解社会矛盾，维护经济的健康发展与社会的长治久安。
世纪之交,面对信息与科技的挑战、教育与人才的竞争,世界主要教育发达国家都进入了教育改革的浪潮之中。我国也相继于1999 年颁布了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,2001 年颁布了《基础教育课程改革纲要(试行)》,发起了一场以“深化教育改革,全面推进素质教育”为宗旨的基础教育课程与教学改革。
当前新课程教学中，我们不难发现，在许多热热闹闹的课堂背后，某些课堂效率依旧低下，学生没有得到真正有效的发展。无效和低效教学表现，导致学生的整体素质得不到真正有效的提升，教师教的苦，成绩低。学生浅于学、苦于学、倦于学、厌于学的现象依然存在。
随着新课程改革的不断深入和推进，一种新型的教学模式逐渐在教育界流行起来—导学型。它以导学案为教与学的载体，让学生成为课堂的主人，通过自主学习、合作探究、汇报展示等环节来获得新知，这一模式恰好符合新课改的要求。尤其是山东杜郎口中学，采用导学型教学模式之后，学生的表达、组织、合作等各方面能力都有很大的提高，其学习成绩也让大家刮目相看，这样的成功引来了全国各地教育人士的观摩学习，并且很快在各自的学校推广
2001年教育部在《基础教育课程改革纲要》中强调：“教师要积极、有效地在具体学科课堂教学中运用现代教育技术手段”，之后在《教育信息化十年发展规划》中提出了课堂教学的现代化。初中阶段是学生数学学习能力培养、良好学习方法掌握以及数学素养养成的关键时期，所以对初中数学教学微课程的设计与应用研究是有必要的。
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