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CD19+CD24highCD38high调节性B细胞及IL-10/IL-10受体在SLE患者外周血的表达及意义
【机 构】
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蚌埠医学院第一附属医院 山东大学齐鲁医院
【出 处】
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中华医学会第二十一次全国风湿病学学术会议
【发表日期】
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2016年5期
其他文献
在小学数学教学过程中,教师要引导学生深入学习,加强对学生高阶思维的培养,使学生能将数学理论知识与实践进行有效结合,促进学生数学核心素养的形成。特别在小学数学深度学习过程中,对学生的数学思维进行唤醒,要形成有效的知识架构,促进学生高阶思维的形成,进一步对数学知识进行探索。
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