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随着课程改革的深入,阅读教学在小学阶段的重要性日益显著。绘本作为小学低段学生阅读材料的主要形式,是学生语言学习、想象力培养、情绪和社会性发展的重要工具。本论文以国内绘本教学课例为分析对象,总结在实际教学中课堂上能够利用的课程资源以及应该如何改进实际教学,提出的绘本教学的有效性策略,对小学低段绘本阅读教学有一定的指导意义。