【摘 要】
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"教学评一体化"思想是新课程改革背景下的一种新的教学模式,教师要从"教什么"、"怎么教"、"学生学什么"、"怎么学"、"评价与怎么评价"几个方向进行具体的落实。初中语文课程要求:关注学生的认知状况,帮助学生解疑答惑,确定学习任务和评估标准,让实施的教学真正响应学生真实的学习要求,从而真正提升教学的有效性。所以,在初中语文的作文实践教学中,教师要通过步步紧实的教、有量化且多元化的评帮助学生审题、立意
【机 构】
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广东省教师继续教育学会第六届教学研讨会论文集（八）
【出 处】
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广东省教师继续教育学会第六届教学研讨会论文集（八）
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"教学评一体化"思想是新课程改革背景下的一种新的教学模式,教师要从"教什么"、"怎么教"、"学生学什么"、"怎么学"、"评价与怎么评价"几个方向进行具体的落实。初中语文课程要求:关注学生的认知状况,帮助学生解疑答惑,确定学习任务和评估标准,让实施的教学真正响应学生真实的学习要求,从而真正提升教学的有效性。所以,在初中语文的作文实践教学中,教师要通过步步紧实的教、有量化且多元化的评帮助学生审题、立意、下笔,切实助力学生的写作思想和语言组织、表达能力得到充分发展,丰富学生的写作内涵。基于此,本文笔者对统编教材的初中语文作文教学评一体化实践进行探究,以期提升学生写作能力。
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