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<正>我所任教的班级是初2019届9班,是一所高完中学校,学校地处城乡结合部,由于九年义务教育和微机摇号,学生都来自学校周边。学生素质偏低,学生构成差异较大。激发内驱力在班级管理过程中,激发学生的内驱力,可以达到事半功倍的效果。其中主要通过环境营造、加强管理、提升凝聚力,三个方面实现。(一)形成班级文化,营造学习氛围