【摘 要】
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<正>一、课题提出的背景传统的小学美术教育模式已延续了多年的历史,这种以经验为基础、以知识和技能传授为根本的线性教育模式,适宜于工业化时期的社会对教育强调教师的主导
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<正>一、课题提出的背景传统的小学美术教育模式已延续了多年的历史,这种以经验为基础、以知识和技能传授为根本的线性教育模式,适宜于工业化时期的社会对教育强调教师的主导作用,注重知识接受与积累,追求"标准化"人才的培养,侧重技能训练的实用主义需求目的,这对当时部分学生的应试升学起到一定的积极作用。但面对知识经济时代和信息技术时代教育对人才培养模式的改变和社会对人才知识结构的需求变化,这种"应试
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