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情绪无处不在,没有好坏对错之分,每一种情绪都有存在的必要和价值。为了更好地帮助中班幼儿学会认知各种情绪,并有效管理自己的情绪,笔者围绕幼儿情绪识别、情绪表达、情绪理解、情绪调节控制等关键要素,借助情绪类绘本阅读,采用幼儿自读、教师导读、亲子共读相结合的方式,开展了情绪教育实践探索研究。
基于绘本提升中班幼儿情绪能力的实践探索——以《我的情绪小怪兽》为例
【摘 要】
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情绪无处不在,没有好坏对错之分,每一种情绪都有存在的必要和价值。为了更好地帮助中班幼儿学会认知各种情绪,并有效管理自己的情绪,笔者围绕幼儿情绪识别、情绪表达、情绪理解、情绪调节控制等关键要素,借助情绪类绘本阅读,采用幼儿自读、教师导读、亲子共读相结合的方式,开展了情绪教育实践探索研究。
【机 构】
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福建省金山幼儿园
【出 处】
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双减政策背景下的学前教育发展重庆论坛论文集
【发表日期】
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2022年01期
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期刊
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