随着现代医学模式的转变,社会对医生职业的综合素质提出了更高的期望.医学院校必须对医学生的教育做出更高的要求,在传授医学知识和技术的同时,必须加强医学人文素质教育,塑造出人格健全、适应社会发展的高素质医生.在临床见习教学中融入医学人文素质教育彰显出其重要性. 在我院的儿科临床见习教学中,通过多种形式增加了医学人文教育.首先,邀请儿科知名专家、教授进行讲座,其次,在临床见习带教中带教老师以身示教,培养学生尊重患儿及家属、关爱患儿的情感,规范医学生的言行举止和仪表仪态,现场教授与患儿及家长的沟通技巧;利用Simbaby模拟婴儿教具进行情景模拟、角色扮演,由学生扮演医生、护士、患儿及家属,让学生切身体验临床医疗工作者"健康所系、性命相托"的重大责任感,引导学生进行换位思考,学会理解患儿家长的焦急心情和包容家长的无理要求,并实践所学的沟通技巧. 通过建立医院医学人文环境、提高带教医师人文素质、规范临床见习阶段人文教育课程的开设、将医学人文知识纳入儿科见习教学内容、并建立合理的医学人文素质考核体系等等举措,将有助于培养出德才兼备的优秀医生、更好的为人民服务.