论文部分内容阅读
本文通过论述福建省牛姆林自然保护区生物多样性现状及存在问题，提出了加大宣传、开展科学研究、促进社区经济发展、开发生态旅游及优化管理模式等保护对策。
福建牛姆林自然保护区生物多样性现状及保护对策
【摘 要】
：
本文通过论述福建省牛姆林自然保护区生物多样性现状及存在问题，提出了加大宣传、开展科学研究、促进社区经济发展、开发生态旅游及优化管理模式等保护对策。
【机 构】
：
福建省永春县牛姆林自然保护区,永春 362600
【出 处】
：
第十届泉州市科协年会暨福建省科协第十二届学术年会卫星会议
【发表日期】
：
2012年期
其他文献
创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力。它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。创造力与一般能力的区别在于它的新颖性和独创性。它的主要成分是发散思
小学科学是义务教育小学阶段一门主要基础课程。基础教育是一项明日工程，成功的科学启蒙教育能成为民族科学素养形成打下地基。今天的小学科学教育的质量将决定明天全体公
且看现在的科学教育的状况，尤其是在农村地区，只是局限于语文、数学课程教学对科学教育的渗透，最多只是局限于小学《科学》课程的教学，而且因为小学科学教师的非专业性和非专
【摘 要】新的科学教育理念要转化成教育实践，必须依靠相应的教学形式来表达。这一目的的实现，要求教师正视教学现状特点，改进教学方法，用优化的思想和观点对教学过程进行设计，形成具有操作性的教学活动实施方案。据此，我们在小学科学课教学中设计了“问题——探究——研讨——转化”的教学模式，并对此模式的基本结构作了简要的阐述与分析。 【关键词】问题 探究 研讨 转化 人才培养靠教育，教育必须适合人才培
通过对我校开展绿色低碳科学教育实践活动情况的介绍，让大家从三个方面了解圭峰中学开展绿色低碳科学教育的一些做法、现状以及将来的打算。(第一方面：加强环境建设，营造绿
给孩子们一片纯净的科学教育探索的天空，可以扩宽他们的知识面，培养他们进行科学观察、提出问题、分析问题、解决问题的能力。实践证明，科技教育活动是调动各方面积极性、挖
科学知识的发现，科学技术的发展，主要源于建立在原有创造基础上的创新，作为一名农村基层学校的科学老师，应承担起培养学生创新能力的责任。无论什么样的科学探究活动，都要经历
《纲要》的制定和发布实施，小学科技实践教育引起了人们的高度重视。一时之间，推行科技实践教育成了各校彰显《纲要》落实的重要方面。令人欣喜之余，我们不难发现，许多学校并
加强青少年科普教育，培养青少年学习能力和综合素质，是提高公众科学文化素质的基础。《中共中央国务院关于深化教直改革全面推进素质教直的决定》中指出：实施素质教直要"以