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“创新综合设计及实践”课程构建了“问题→探索→解答→结论→新问题→新探索→新解答→新结论”这样一种反馈式、开放式、创新式、实践式教学模式，促使学生在学习过程中多看、多想、多问、多议、多试，使学生将自己单纯学习者的角色转变成参与者、实施者、促进者，从而极大激发了学生学习的自觉性、主动性、参与性、能动性、创新性，同时也为我国高等院校人才培养模式的改革与完善提供了帮助和借鉴。