【摘 要】
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由于我国教育行业处于深刻改革过程,所以,众多教育工作者会在教学过程中注重培养学生的核心素养,这样才能推进教育行业深刻改革进程,为培养更多优秀的社会人才奠定基础。小学音乐教学作为一门实践性较强的科目,若小学音乐教师可以在核心素养视域下提高小学生对音乐文化的理解,可以增强学生对音乐教学内容学习的主动性,可以使音乐的文化传承和普及力度得到提高,让音乐课堂开展的更为高效,让音乐课堂满足核心素养视域下的教学
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由于我国教育行业处于深刻改革过程,所以,众多教育工作者会在教学过程中注重培养学生的核心素养,这样才能推进教育行业深刻改革进程,为培养更多优秀的社会人才奠定基础。小学音乐教学作为一门实践性较强的科目,若小学音乐教师可以在核心素养视域下提高小学生对音乐文化的理解,可以增强学生对音乐教学内容学习的主动性,可以使音乐的文化传承和普及力度得到提高,让音乐课堂开展的更为高效,让音乐课堂满足核心素养视域下的教学要求。本文主要对核心素养视域下小学音乐教学中的文化理解详细论述,音乐教师可以调整传统教学形式,营造良好的音乐课堂教学氛围。确保学生可以在高效的教学课堂中对音乐知识深度理解,这样既可以丰富学生的音乐知识体系,又可以增强学生的音乐技能。
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语文课要教会孩子用最美的眼睛发现生活的诗意。《庄子与惠子游于濠梁之上》教学在朗读中，通过事件还原、论辩演读、读图辨人、人鱼移情等教学设计，感悟庄子与惠子内心的诗意，陶冶学生的道德情操，培养审美的情趣。
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泡沫混凝土自保温砌块作为无机轻质保温材料,会消耗较多水泥用量,难以保证其干密度较低时,强度较高且具有一定保温性。将粉煤灰、矿渣作为掺合料,等量替代水泥,制备泡沫混凝土自保温砌块材料时,不仅充分发挥其自身特点,还减少了水泥用量,对固废资源合理利用,降低其生产成本,具有良好的节能环保价值。本文通过粉煤灰、矿渣单掺及其两者复合对泡沫混凝土自保温砌块材料力学性能、干缩、耐水性和导热系数的影响规律,并结合图
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