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国外ＩＧＢＴ发展现状
【机 构】
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西安电力电子技术研究所
【出 处】
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中国电工技术学会电力电子学第五次学术会议
【发表日期】
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1993年期
其他文献
该文介绍了在钨酸铅晶体发光特性研究中大尺寸晶体（２３ｃｍ长）光产额、快慢成分比及光响应一致性的测量方法和部分结果。
动手操作是数学学习的重要方式,是发展学生思维,培养学生数学能力最有效途径之一。教师通过操作将抽象问题变得形象具体,可使进一步理清思路、澄清认识,获得感性认识,促进理性思考,在课堂教学中,根据小学生思维发展的特点和认知规律等心理特征,经常让学生动手拼一拼、摆一摆,不但能激发学生的学习兴趣,而且能有效地借助操作活动,帮助学生主动获取知识,形成技能,发展思维。动手操作会让课堂生动活泼,让学生获得丰富的体
《数学课程标准》提出:“义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。……在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。”在新课标要求下,课堂教学是促进学生发展的主阵地,数学课堂不能定位于将学生的数学认知水平的发展作为唯一目标,而是要将其作为一个提升学生生命质量和促进学生生命发展的场所,使数学课堂显示出明显的道德渗透和道德影响。在这样的数学课堂中,师生才能“得到愉快、
FPGA技术的发展与普及,以及FPGA成本的降低,使得越来越多通信系统直接采用FPGA设计与实现。由于QPSK的调制在信道利用率等方面比ASK,FSK高,同时算法复杂度比OFDM简单。在QPSK
德国教育家第斯多惠指出:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”上课伊始,学生的学习心理准备难免不充分,师生之间难免有一定的心理距离。这时,教师就一定要讲究导课的艺术,来激励、唤醒、鼓舞学生的智力情绪。有经验的教师,都很重视导课的艺术,千方百计地让学生迅速进入特定的教学活动轨迹。“良好的开端是成功的一半”。新颖别致的导课艺术,必然会对学生产生强烈的吸引力,使学生欲罢不能、不得不听,整
新课程指出:“人人学习有用的数学。”数学源于生活,又服务于生活,可以用于解决实际生活中的问题。这就要求学生参与数学实践活动,并在具体的情境中,通过观察、实验、推理等方法发现对象的某些特征,建构数学模型,进行自主、合作、探究学习,注重学习的过程性。和谐课堂气氛的营造和课堂教学效果是紧密相连、相辅相成的。和谐的课堂气氛有助于提高课堂教学质量,而课堂教学质量的提高能使师生双方都处于积极,向上的良好精神状