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在当前语文教学工作中,仍然存在着"重知识,不重能力;重结果,不重方法;重工具性,忽视人文性;重机械化记忆,忽视创造性品质的培养"的陈旧观念。片面追求升学率教育体制,以及片面强调考试成绩的教学考核机制,对学生的心理造成极大的压力,这些问题在扼杀学生天生的创造潜力的同时,也将一些教师困在了因循守旧的应试化教育老路上。