博物馆教育具有“实物性”、“直观性”和“广博性”的特质，这在功能上恰好可以弥补家庭教育和学校教育中的缺憾。从社会需求来看，公众对美育等综合素质提升的意识越来越强，培养未成年人的艺术素养及传统文化修养逐渐成为每个家庭的心愿。人们为增长知识、开阔视野、培养艺术感知力来到博物馆。由此可知，人们对博物馆还是存在一定认同的。博物馆可以让公众直接面对优秀的物质文化遗产，亲身在浓郁的文化氛围中体验美，感知历史。而这些社会需求正是博物馆开展社会教育活动的目的所在，也推动了博物馆教育职能通过陈列、通过社教活动的举办而多元化扩展。因此，要把握博物馆自身定位，发挥陈列展览社会教育职能的载体作用,依托博物馆资源，以公益品牌为龙头，打造特色社教活动,多元化的教育合作模式.纵观目前全国各博物馆都非常重视教育职能的发挥，社教活动组织的丰富多彩。但经过综合分析发现，虽然当今博物馆的教育职能已有突破性的发展，但各博物馆呈现出的教育职能表现形式或因行业因素、经费等其他条件的影响也都大同小异。如何走出现有的运行模式，进一步提升博物馆教育职能的特色性和多样性，应是目前博物馆人亟待研究和解决的课题。