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我国中小学信息技术教师所拥有的知识直接影响他们在学校进行的各项工作,因此,分析其知识结构尤为必要.文章首先介绍TPACK模型,然后利用TPACK模型对中小学信息技术教师的知识结构进行梳理,以期为中小学信息技术教师的工作实践和专业知能发展提供一定帮助.
TPACK视阈下中小学信息技术教师知识结构研究
【摘 要】
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我国中小学信息技术教师所拥有的知识直接影响他们在学校进行的各项工作,因此,分析其知识结构尤为必要.文章首先介绍TPACK模型,然后利用TPACK模型对中小学信息技术教师的知识
【机 构】
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南京师范大学 教育科学学院
【出 处】
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第十七届全球华人计算机教育应用大会(GCCCE2013)
【发表日期】
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2013年期
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