【摘 要】
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学习数学知识应从学生的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释和应用的过程.在数学教学活动中,教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数
【机 构】
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江苏省泰州市姜堰实验小学北街校区;
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学习数学知识应从学生的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释和应用的过程.在数学教学活动中,教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会。选用学生所熟悉的具体事件,把抽象的数学概念和具体实例联系起来,逐步形成新概念,让学生经历概念的形成过程;在教学中合理增加一些动手操作活动,使学生更好地理解和接受知识的同时让学生经历概念的形成过程;组织学生进行合作交流既能提高学习效率,又能让学生经历概念形成的过程。
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