【摘 要】
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概括能力在阅读能力结构中处于十分重要的地位,《义务教育语文课程标准(2011年版)》中对学生概括能力的培养、评价提出了明确要求,老师们也意识到了培养学生概括能力的重要性
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概括能力在阅读能力结构中处于十分重要的地位,《义务教育语文课程标准(2011年版)》中对学生概括能力的培养、评价提出了明确要求,老师们也意识到了培养学生概括能力的重要性,然而在实际检测中学生表现出的概括能力依然是偏弱的。这源于我们的课堂对于概括能力的培养缺乏理性思考,存在伪、虚、泛的现象。概括能力的培养需要求真、求实、求精。
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