探究过程相关论文
从一道与曲线族的包络线有关的模拟试题入手,分析了试题产生的背景、过程,利用直观感知猜想结果,然后从不同的角度探究问题的求解......
推理能力是数学学习过程中的一项重要能力，也是展现学生数学思维的主要形式之一。而小学阶段正是学生推理意识与能力形成的关键时期......
证据常被认为是根本的，其他命题可从我们的证据推出，但证据命题本身不能从任何东西推出。我认为这个概念是错误的，因为被信念用做最终......
本文分析了“微积分基本定理”探究过程中传统教学设计的不足,明确了探究过程的难点所在,提出了突破教学难点的设计策略.......
【摘 要】社会的改革发展、企业的快速扩张使自然生态遭到了严重破坏，环境污染问题日益凸显。基于可持续发展的社会需求，人们逐渐意......
教学内容:课本P16页例1,完成P17课堂活动第3题及P18第1题。教学目标:1.知道圆的周长的意义,经历圆周率的探究过程,推导出圆的周长......
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。科学探究是幼儿园科学活动......
一、问题的提出一直以来,三角函数的诱导公式是学生难以突破的鸿沟,尤其是学生在理解“把α看作锐角”和“α可为任意角”时,诱导......
【教学内容】苏教版数学六年级上册第六单元。【教学目标】1.结合学生生活实际,初步理解百分数的意义,会正确地读、写百分数,会解......
概念是小学数学的重要内容。由于小学生的认知基础有限,因此教材并不直接呈现概念,而是将概念蕴含于数学探究之中,以帮助学生在应......
教学目标:(一)知识与技能:1.通过实验探究知道凸透镜成像的规律;2.经历探究过程,提升收集实验数据,并对数据进行比较分析和论证的......
《3~6岁儿童学习与发展指南》中关于科学探究的第一条目标就是“亲近自然,喜欢探究”。围绕这一目标,我园开展了各年龄段种植探究......
一、设计理念与意图,通过数学游戏和具体图形,借助几何直观理解函数极值的概念,引导学生理解极值概念的内涵与外延,结合具体函数理......
“树叶中的比”是苏教版六上数学教材中的一节实践活动课。本节课有较强的探索性、实践性和综合性,需要学生通过测量、计算、比较......
生物学是基于充分证据支持的结论丰富的学科理论体系,包括了人类认识自然现象和规律的一些特有的思维方式和探究过程。初中生物学......
“两位数加两位数的笔算(进位)”是苏教版教材一年级下册第六单元“100以内的加法和减法(二)”中的教学内容。本节课的教学基础主......
面对新时代幼儿教育发展趋势,幼儿园科学教育中越来越重视引发、支持和引导幼儿主动探究,探究式学习的模式已在幼儿园科学教育中广......
初中平面几何的教学中有许多规律性的方法,譬如从哪些角度来研究几何图形的性质?如何利用命题的互逆性来探索图形的判定方法?一般......
\"和与积的奇偶性\"是苏教版教材五年级下册编排的\"探索规律\"专题活动,主要让学生经历举例、观察、猜想、验证、归纳等......
备课思路与设计主线:本节课坚持从立德树人出发, 力求把五四运动体现的“青春”与中国共产党诞生蕴含的“初心与使命”两大主题相......
目前,随着我国新课程教学改革的深入有效实施,对我们教师的教学工作提出了新的要求和指示。近年来,在新课标下背景下,对于小学道德......
科学思维是科学素养的重要组成部分,培养学生的科学思维是发展学生科学素养的重要途径.在测量空气中氧气的体积分数的过程中,让学......
本文阐述人教版九年级教材第二十章第4节“电动机”中,“让线圈转起来”这个实验的探究过程中的改进,让学生通过自己的探究体验来......
探究型试题就是以生活或社会中的常见问题作为探究对象,围绕问题展开探究活动,然后按照探究问题的一般步骤逐渐展开,这类试题的主......
“问题探究”教学模式就是根据教学内容和要求,由教师创设问题情境,激发、引导、训练学生思维,让学生依据所发现和提出的问题独立......
自主探究式教学法是以学生自己的体验,参与和探究为主的学习方法。学校的教学是导致学生学习交流的活动。教学改革的核心是全面提......
化学是一门以实验为基础的学科。运用“引导探索法”指导学生进行化学实验,可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,培......
随着素质教育的深化和新课程标准的逐步推广,纵观近几年中考物理试卷中,贴近生产、生活实际的创新试题逐渐增多,由于热现象具有知......
作为生活与数学沟通的桥梁,实践活动与综合应用是《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》新设的重要学习领域。要使学生在一定的......
本专辑从教学设计、资源创意、资源结构和教学实录四个方面全方位介绍了整个探究活动的开展过程,并请王雄老师对该课例进行了有针......
一、科学探究活动随着科学技术的迅猛发展,科学教育的内涵不断丰富,外延不断扩展.物理学家劳厄说过:“重要的不是获得知识,而是发......
《全日制义务教育科学(3-6年级)课程标准(实验稿)》明确提出: “科学学习要以探究为核心,”“探究是科学学习的目标,又是科学学习......
华东师范大学版的义务教育课程标准实验教材《数学》七年级下册第86页有一个“做一做”的题目,如下:
The East China Normal Uni......
学生在校学习的主要时间、空间在课堂,学习的内容以基础学科课程教材为主要载体,因此,“研究性学习”的主阵地应该在课堂,在基础......
作为一种明天的教育 ,作为一种全新的教学观念 ,以培养学生语文素质和基本能力为目的的研究课型 ,已日益为广大教师所接受、所认同......
近几年的中考作图题正在由动手技能考查向考查实践应用意识、创新意识转变。试题力求从知识的运用、学生的生活背景及生活经验出......
“糊涂教学法”思于1984年,引入课堂始于1986年,起初,学生不理解,后来发生了兴趣,学习积极性猛涨。 所谓“糊涂教学法”,就是教师......
六年级同学,过完暑假,就该升入七年级——初中一年级了,此刻,对新的学校、新的班级、新的课本,你是不是已经跃跃欲试了?你是不是......
一位青年教师准备执教国家课程标准苏教版实验教材四年级下册“认识三角形”一课，我参与了先后的磨课。其中对这节课的重点内容“三......
