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<正>一、课题的提出(一)研究背景从20世纪50年代以来,自主学习成为教育心理学和心理学研究的一个重要课题,国内外对自主学习已进行了大量的研究,如社会认知理论、人本主义理论、自我意志理论等都从不同角度对学习自主性的实质、实践、应用、培养和评价等作过探讨。20世纪90年代以后,我国在自主学习方面向纵深方向拓展。北京师大裴娣娜等人主持了学习主体性