中学地理是基础教育阶段的重要课程,而读图能力则是学生学好地理的关键.很多初中学生对地理读图不感兴趣或者因为地理地图太复杂而厌倦读图,造成初中学生读图能力很差.如何提高中学地理教学中学生的读图能力,成为很多初中地理教师思考的问题.在新课程改革的大背景之下,中国的义务教育发生的巨大的变化.在新课程理念的不断实施的过程中,必须将学生的识图能力培养作为教学的主要目标,而且要有计划、有目的的开展地理教学,通过开展不同形式的专项训练,在教学过程中不断提高学生的识图能力,注重教学过程中的教学模式的改革和创新,满足实际的教学需求.伴随着新课程改革的不断深入,在中国大力推行素质教育以及核心理念的同时,怎样培养中学生的读图能力成为了中学地理教育工作者所面临的全新教学目标.在进行地理课堂教学的过程中,教师需要明白学生读图能力的培养并非一朝一夕可以完成的,教师一定要有规律、有计划、有目的地去改进教学方法,以此来实现教学目标.图像是地理事物空间分布和地理事物间联系的具体表现形式和最好的工具.充分利用图像通过读图获取信息,能提高学生地理空间思维能力,提高获取信息的能力和综合分析、解决问题的能力.现代教学论突出思维教学、能力的培养,它着眼于学生的思维过程和解决问题的能力,学生对知识的理解不仅仅是熟知某些知识,而是要保证学生能真正地获取、理解、掌握知识,形成思维能力和应用能力.教师在日常的教育教学过程中应当注重对学生读图能力的培养,让学生明白地图学习的重要性,并让学生学会利用地图解决问题.在中学地理教学活动中,教师应当紧抓对学生读图能力的培养,全面培养学生解决问题、分析问题的能力,以激发学生对地理的学习热情.