【摘 要】
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目的:了解大学生儿童期心理虐待和忽视经历及其与大学生个性特征的关系.方法:应用儿童心理虐待与忽视量表和卡特尔16PF量表对216名大学生进行问卷调查.结果:1.受试学生中心理虐待阳性者45人(20.83％);忽视阳性者88人(40.74％);不同性别的虐待和忽视阳性率均无统计学显著差异(p＞0.05).2.男生心理虐待总分均分、责骂均分、恐吓均分三项高于女生相应得分,差别具统计学意义(P＜0.05
【机 构】
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412002,湖南省株洲市331医院肿瘤内科 中南大学湘雅三医院临床心理科
【出 处】
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中华医学会心身医学分会全国第13届学术年会暨重庆市心身与行为医学专委会第2届学术年会
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目的:了解大学生儿童期心理虐待和忽视经历及其与大学生个性特征的关系.
方法:应用儿童心理虐待与忽视量表和卡特尔16PF量表对216名大学生进行问卷调查.
结果:1.受试学生中心理虐待阳性者45人(20.83％);忽视阳性者88人(40.74％);不同性别的虐待和忽视阳性率均无统计学显著差异(p＞0.05).2.男生心理虐待总分均分、责骂均分、恐吓均分三项高于女生相应得分,差别具统计学意义(P＜0.05);3.虐待阳性组在A、C、F、G、H、Q3、X2、X3等多项个性因素上得分低于阴性组,在L、O、X1三项上得分高于后者,差异均具统计学意义(P＜0.05);4.受试学生儿童期心理虐待和忽视与A、C、E、F、G、H、Q3、X2、X3等人格因素成负相关,与L、O、Q4、X1等个性因素成正相关(P＜0.05).
结论:1.受试大学生儿童期心理虐待和忽视经历多见,男生儿童期心理虐待发生程度较女生重;2.儿童期心理虐待和忽视与大学生外向乐观、开朗合群、情绪稳定、好强兴奋、有恒负责、冒险敢为、自由创新、自律严谨、处事安详机警等积极个性特征呈负相关,而与其多疑刚愎、抑郁自扰、烦恼焦虑、对环境的适应能力不足等消极个性特征呈正相关.
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