【摘 要】
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目的:了解学生对《中小学健康教育指导纲要》(以下简称《指导纲要》)中所规定知识点的认同程度、接受情况和理解程度,为细化和改善《指导纲要》的知识点、推动《指导纲要》的进一步落实提供依据.方法:通过分阶段整群随机抽样,使用自编问卷,调查北京和上海市的打工子弟小学和公立小学,共计调查学生861名,回收有效问卷776份.结论:三年级学生的需求率约75％;五年级学生对水平二所规定知识点的需求率约为78％.三
【机 构】
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北京大学儿童与青少年卫生研究所 100191 北京市石景山区中小学卫生保健所
【出 处】
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中华预防医学会儿少卫生分会换届及第十届全国学术交流会、中国健康促进与教育协会学校分会换届及第五届全国学术交流会
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目的:了解学生对《中小学健康教育指导纲要》(以下简称《指导纲要》)中所规定知识点的认同程度、接受情况和理解程度,为细化和改善《指导纲要》的知识点、推动《指导纲要》的进一步落实提供依据.
方法:通过分阶段整群随机抽样,使用自编问卷,调查北京和上海市的打工子弟小学和公立小学,共计调查学生861名,回收有效问卷776份.
结论:三年级学生的需求率约75％;五年级学生对水平二所规定知识点的需求率约为78％.三年级学生反馈的获得率较高,约为75％;五年级略低,约为67％.三年级学生对水平一知识点的理解得分为4.40分,五年级学生得分4.13分.不同类型学校学生对《指导纲要》中知识点的认同度较高,《指导纲要》中规定的知识点基本符合各类学生的需求.各类学校的健康教育教学内容差异不大,可基本覆盖《指导纲要》的规定知识点.打工子弟学校学生对知识点理解程度较差.为提高打工子弟学校学生的理解程度,仍需注重家庭健康教育的重要作用,并从多个角度进一步加强学校健康教育建设.
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