【摘 要】
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<正>古人云:"授之以鱼不如授之以渔。"布鲁姆的掌握教学作为一种教法提出来,重要的是把它看作是一种积极的教学思想、教学方法。从小学生的心理特点看,我们的教学要适应小学
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<正>古人云:"授之以鱼不如授之以渔。"布鲁姆的掌握教学作为一种教法提出来,重要的是把它看作是一种积极的教学思想、教学方法。从小学生的心理特点看,我们的教学要适应小学生"独立意识"、"动机激励"、"灵感激发"、"反馈效应""迁移效应"等。若学生学会一点数学知识,只能管一阵子,若学会了思考问题的方法,就能管一辈子。科学的思维方法是学生探索获取新知识、分析解决问题的新钥匙。那么在数学课堂教学中,怎样培养、发展和训练学生的思维能力呢?一、诱发学习动机,激起学生思维新知识的传授要循序渐进,螺
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