作为安全学科教学方案中的一门重点课程和一门应用性学科,"安全管理学"课程内容与国家社会政策、组织安全管理实务密切相关,强调将理论应用于实践并指导实践,具有很强的实践性和应用性.本文在综述Trump Mode(特朗普制)内涵、优势和应用背景的基础上,分析了高校"安全管理学"课程特性及课程内容设置问题,提出基于Trump Mode的安全管理学教学过程的构架,组织实施方法、过程及注意事项,并结合教学实施的实际情况,提出了提高教学效果的建议措施.rump Mode教学过程的设计模式，对教学组织形式的设计是和教学具体环节紧密相结合的，而教学中的讲解（同步学习）、任务或练习（小组学习或个别化学习）和小组合作是相互穿插的。依据学习者特征与需求及“安全管理学”课程的教学目标，进行本课程的教学设计。包括课程学习资源的设计、课程内容的组织、教学活动和组织形式的设计、理论教学与实践教学的衔接设计。rump Mode在“安全管理”课堂控制策略研究。开放理念教学法、启发式教学法、任务导向教学法和课堂教学激励法等指导下，紧紧围绕教学目标，善于运用教师引导、自学探究、任务驱动等多种教学方法，综合运用多种教学组织形式，包括讨论板的设计、“小组协作式”互动模式的设计，论文写作等，做到教师主导，学生主体的灵活结合，发挥教师的主导作用，培养学生自主学习，创新学习，合作学习。