【摘 要】
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<正>1、课题提出的背景;近几年我国教育的理论与实践的关系越来越收到教育理论研究者和实践工作者的关心。很多教育者都在研究如何进行教学能够使教学实现最优化,提高课堂教
【机 构】
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福建省福州市长乐区鳌峰小学; 贵州省铜仁市第三中学; 云南省腾冲市第五中学; 成都师范学院德阳高级中学; 甘肃徽县永宁学区;
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<正>1、课题提出的背景;近几年我国教育的理论与实践的关系越来越收到教育理论研究者和实践工作者的关心。很多教育者都在研究如何进行教学能够使教学实现最优化,提高课堂教学效率,实现"科研兴校""科研兴教"。教师认识到到了教育科研的重要性,但是也意识到了目前我国中小学教师在教育科研方面存在的问题和不足,并且有针对性地进行探究和分析。而且随着新一轮课程改革的推进和深入,教师开展教育科研活动的方式和形式更加多样化,对教师的教学能力和教学水平提出了更高的要求。这些具体的要求需要教师通过教育
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