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本文通过对比PBL课程在国内和国外的发展情况,发现国内的PBL课程大多数翻译为"基于问题的学习",其学习场景缺乏真实性,活动设计缺乏创意,偏重形式,较少用在交叉学科中.基于以上问题,本文在文末提出PBL课程未来可能的发展方向.
PBL课程发展与展望
【摘 要】
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本文通过对比PBL课程在国内和国外的发展情况,发现国内的PBL课程大多数翻译为"基于问题的学习",其学习场景缺乏真实性,活动设计缺乏创意,偏重形式,较少用在交叉学科中.基于以上问题,本文在文末提出PBL课程未来可能的发展方向.
【机 构】
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北京师范大学
【出 处】
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2017第八届全球华人探究学习创新应用大会
【发表日期】
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2017年6期
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