【摘 要】
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在日常的教育工作中，教师往往对特长生和学困生倾注较多的心血，而忽视了一些中间学生。我们稍加留意就会发现班里总有这样一些学生，安静、腼腆、本分、谨慎。他们既不象特长生那样才思敏捷令老师青睐;也不象调皮生那样惹是生非引人注意。因此老师往往对他们说不出个所以然来，就连写评语也要苦思冥想，久而久之他们成为教师遗忘的角落。本文介绍了充分认识他们在班级中的重要性、用心发掘他们的品德特点以及研究教育对策促进学生
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在日常的教育工作中，教师往往对特长生和学困生倾注较多的心血，而忽视了一些中间学生。我们稍加留意就会发现班里总有这样一些学生，安静、腼腆、本分、谨慎。他们既不象特长生那样才思敏捷令老师青睐;也不象调皮生那样惹是生非引人注意。因此老师往往对他们说不出个所以然来，就连写评语也要苦思冥想，久而久之他们成为教师遗忘的角落。本文介绍了充分认识他们在班级中的重要性、用心发掘他们的品德特点以及研究教育对策促进学生发展等挖掘“灰色儿童”潜力的措施。
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