【摘 要】
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目的探讨不同层次的骨科专业的护士的培训方法,制订出合理的培训方案,使护士能通过培训提高专业素质,进而提高临床护理质量。方法对176名骨科护士进行考核,划分为助理护士、
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目的探讨不同层次的骨科专业的护士的培训方法,制订出合理的培训方案,使护士能通过培训提高专业素质,进而提高临床护理质量。方法对176名骨科护士进行考核,划分为助理护士、低年资护士、高年资护士和骨干护士,根据不同层次护士的培训目标制订了培训计划和考核标准,并与工资待遇结合。结果护士明确了培训目标和年度任务,制订了个人目标,学习积极性显著提高,护士参加在职培训和脱产教育的积极性大大提高,会议文章和论文发表增多,健康教育质量、病人满意率明显提高。结论结合实际需要,制订明确的培训计划和考核标准十分重要,科室对护士在职教育情况实现量化的指标管理,大大增强了各层次护士的学习积极性,形成良好的学习氛围,稳步提高护士的整体素质,大大提高了骨科临床护理服务质量。
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