本文从国际比较研究的视角对学校领导的培训和发展进行了批判性的评论，对未来研究的提供一些研究方向。分析框架是围绕着四个关键主题建构的。第一，本文检测了实证研究依据
大制作并不等于大投入。也许,创意的真正价值就在于用最少的投入获得最大的收益。因此,你就不应当忽略这些案例。引言今天,广告的运作越来越奢侈。名人代言的比拼硝烟中,在特
本文展示了当代中国教育改革与有效学校改进的趋势。呈现了一个在基础教育阶段，由农村落后地区的中学，成功转变成难以置信的高效且成功的中学。文章基于教学领导力的视角，特
忘记了是在什么时候记住马云的,也忘记了明媚的春天是在哪一年来得更早。前不久有幸结识到《谁认识马云》,立刻便被开篇的刘东华序给吸引了——我们这些中国老乡,真的认识马
学校发展也面临着前所未有的挑战，建设学习共同体是当前中国基础教育学校变革的现实选择，学校作为学习共同体，是以人的成长为终极目的的多元、共享的关系结合体。其终极目的
学校文化，特别是健康强势的学校文化对学校效能的提升具有促进作用。本文试图从领导决策文化，教师团队文化，学生小组合作探究学习文化，课程文化，以及健康成长文化的构建视角探
作为“大不列颠及北爱尔兰联合王国与其他国土与领地之女王联邦的元首”,伊丽莎白二世如果不具备超人的心理承受力,是别想到80岁还老当益壮的她曾为大儿子的婚外情羞耻,曾被前儿媳的不服管教激怒,曾被闯进卧室的陌生人吓坏,曾为朋克乐队“性手枪”的调侃暴跳如雷,曾被“澳大利亚共和运动”弄得手足无措……不过她都挺下来了,并且笑嘻嘻的 每年,英女王伊丽莎白二世都可以过两次生日,一次是4月21日,也是她出生的日子
传统中小学发展存在计划模式、市场模式、计划和市场结合模式，不同程度存在政府、市场和学校之间的矛盾；学校品牌是优质中小学发展的生态模式，存在多样性、整体性、独特性、
中小学校长与教师互动可以分为体制化互动与非体制化互动。前者是指基于中小学设置的组织机构和各种规范基础上的互动；后者则不限于正式组织及其相应规范而进行的互动。实
学校效能与学校改进为提高学校教育质量的两类研究，取得了丰富的成果。由于在认识论和研究的理性基础方面的不同，尽管学校改进研究从学校效能研究中演进而来的，学校改进研在