【摘 要】
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目的:探讨幼儿焦虑与同伴接纳、拒绝之间的关系。方法:从临沂市两所普通幼儿园中抽取241名幼儿,以Spence学前儿童焦虑量表(父母报告)的中文版为研究工具,对幼儿的母亲进行测
【机 构】
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浙江师范大学教师教育学院; 山东师范大学心理学院;
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目的:探讨幼儿焦虑与同伴接纳、拒绝之间的关系。方法:从临沂市两所普通幼儿园中抽取241名幼儿,以Spence学前儿童焦虑量表(父母报告)的中文版为研究工具,对幼儿的母亲进行测查;采用同伴提名法评定幼儿的同伴关系(同伴接纳、同伴拒绝)。结果:3-5幼儿的焦虑水平随年龄增长呈逐渐下降趋势;男孩的同伴拒绝得分显著高于女孩;幼儿的同伴接纳与焦虑之间呈显著负相关,同伴拒绝与焦虑之间呈显著正相关。结论:幼儿的焦虑水平与其同伴接纳、拒绝存在密切关系。
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