美国学者马扎诺提出的新教育目标分类学在理论上弥补了布卢姆分类学以及其他分类学的缺陷，新分类学非常重视自我系统和元认知系统，将它们作为独立的系统提出。该分类学的主要目的是培养学习者的高级思维能力，而在培养学习者高级思维的学习过程中，自我系统和元认知系统起到重要的保障和监控作用。本文在理论学习的基础上，以马扎诺新教育目标分类学为指导，选取福州市教育学院附属中学九年级化学部分课程进行教学设计和教学实践。希望能在这个过程中培养学生在学习中的自我监控能力，提升高级思维技能。本文的主要内容包括以下几点：首先，对马扎诺新教育目标分类学进行全面的学习，尝试对其进行初步解读，增强自身学习能力，与三维目标进行比较，期望对三维目标的修订提出一些启示。然后，在理论学习的基础上尝试用该理论指导笔者的教学设计，尝试发挥理论的指导价值。第三，将教学方案运用到福州市教院附中九年级化学教学中，探寻马扎诺新教育目标分类学在培养学习者高级思维能力方面的意义。最后，总结研究的结果，反思研究中存在的问题，提出进一步研究的方向。