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初中语文教学评价改革,存在着"假、大、空"的误区。笔者在教学实践中不断探索总结,进而认识到要真正提高学生语文素养,语文教师在评价时要切忌"假、大、空",力求"真、善、美"。
初中语文课堂教学评价探究
【摘 要】
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初中语文教学评价改革,存在着"假、大、空"的误区。笔者在教学实践中不断探索总结,进而认识到要真正提高学生语文素养,语文教师在评价时要切忌"假、大、空",力求"真、善、美"
【机 构】
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四川省昭觉中学;
【发表日期】
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2004年期
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