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尖端人才培养是全社会关注的重要课题,高中资优学生教育是尖端人才培养的奠基工程,这要从各学科课程建设这一基础性工程做起。本文从化学课程目标(3个维度5个层次)的构建、课程内容(拓展、加深、注重学科思想和方法)的选择、教学组织形式(自学自研、问难讨论、精讲点拨、运用评价“四环节”教学模式)和教学策略(高期望,问题引导,理论知识为主导,注重内在激励等4项策略)的应用等4个方面初步论述了面向资优学生的高中化学课程的构建问题。