【摘 要】
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在初中数学教学中，对于课程安排的课题学习、研究性学习、数学活动等，由于受各种软硬件的限制，教师往往只能采用常规教学方法——讲授式来完成，学生没有机会或几乎没有机会亲身进行研究性学习和实践活动，学生的主体性也就不能得到充分体现。即使在常规教学中，学生对一些比较复杂的图形图像问题、数形结合问题的理解与掌握还是有不小的难度。在信息技术高速发展的今天，传统的一张嘴、一枝粉笔和一块黑板进行教学的模式已经显得
【机 构】
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山西省吕梁市临县临泉镇柏树沟九年制学校
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在初中数学教学中，对于课程安排的课题学习、研究性学习、数学活动等，由于受各种软硬件的限制，教师往往只能采用常规教学方法——讲授式来完成，学生没有机会或几乎没有机会亲身进行研究性学习和实践活动，学生的主体性也就不能得到充分体现。即使在常规教学中，学生对一些比较复杂的图形图像问题、数形结合问题的理解与掌握还是有不小的难度。在信息技术高速发展的今天，传统的一张嘴、一枝粉笔和一块黑板进行教学的模式已经显得有些捉襟见肘，网络化教学、多媒体的使用给课堂带来了翻天覆地的变化，使数学教学上升为现代化的多媒体教学模式。
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随着我国建筑业的不断发展，建筑施工规模在不断扩大，要求的施工技术难度也越来越高。大体积混凝土施技术是一项比较创新的技术，它属于建筑施工技术中施工工艺较为复杂、专业技术要求较高的一项技术，并对整个工程的施工质量起着举足轻重的作用。但是在实际施工的过程中，大体积混凝土施工技术容易受到外界因素的影响，导致工程质量下降。因此我们必须采取针对性的措施，才能确保建筑工程的质量。基于此，本课题主要对建筑工程大体
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