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本文通过对群体教学与个别化教学问题的理论分析,讨论了布卢姆的掌握学习原理及其对体育课班级教学取得个别化教学效果的指导意义。笔者认为,在体育课班级教学中应重视学习者的个人能力倾向和实际要求。按照学习水平与学生特点分班分组,进行分层教学和滑动管理,从而使体育课班级群体教学获得个别化的教学效果。
论体育课班级教学的个别化问题——基于掌握学习理论的教学模式
【摘 要】
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本文通过对群体教学与个别化教学问题的理论分析,讨论了布卢姆的掌握学习原理及其对体育课班级教学取得个别化教学效果的指导意义。笔者认为,在体育课班级教学中应重视学习者
【机 构】
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西安体育学院田径教研室;
【发表日期】
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2004年期
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