人格、非理性信念、自我和谐都是影响中学生成长的重要因素,也是衡量中学生心理健康水平的重要指标。其理论发展至今,理论架构均渐趋完善,但研究的广度和深度仍不够,本土化研究相对较少,尤其是对相互关系探讨则更少。为此,本研究在进行文献检索、访谈的基础上认为,中学生非理性信念对自我和谐应该有预测作用,而在中学生人格与自我和谐之间,非理性信念是值得关注的认知变量,尽而提出了中学生非理性信念在人格对自我和谐的预测中起部分中介作用的假设。然后采用"大五人格量表"、"中学生非理性信念量表"和"自我和谐量表",对407名中学生进行了调查研究。数据处理采用SPSS17.0和Amos17.0软件。结果表明:(1)中学生在人格、非理性信念和自我和谐上均呈正态分布,且表现出较积极的人格、较低的非理性信念程度和较高的自我和谐水平;(2)人格、非理性信念以及自我和谐的部分因子在部分人口学变量上存在显著差异;(3)人格、非理性信念和自我和谐多个因子之间有显著相关关系,且人格和非理性信念水平除个别因子外对自我和谐具有显著的预测作用;(4)非理性信念在神经质、宜人性、外向性对自我和谐的预测中起部分中介作用。本研究在中国这个文化背景下考察中学生人格、非理性信念和自我和谐的关系,可加深对信念与人格、自我和谐关系的认识,并丰富各自的理论。