【摘 要】
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该文从教育技术的角度,试论对外汉语教学语境创设的策略.语境对语言的学习是至关重要的,然数量逾三千万的众多国外学生缺乏真正的汉语语境.在信息技术广泛应用的今天,可以利
【机 构】
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河北大学 教育技术研究所 中国汉办驻苏丹喀土穆大学 保定 071002
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该文从教育技术的角度,试论对外汉语教学语境创设的策略.语境对语言的学习是至关重要的,然数量逾三千万的众多国外学生缺乏真正的汉语语境.在信息技术广泛应用的今天,可以利用信息技术来创设"仿真"的语境.仿真语境的创设要符合网络学习的建构主义、人本主义学习理论和交互理论.语言是文化的载体.作者在国际汉语教学实践的基础上提出了创设仿真对外汉语教学语境的物质文化照片示意策略,行为文化动画示意策略,精神文化视频建构策略,交际文化的网络交互策略.利用此等策略创设有别于"原生态语境"的"源于生活,高于生活"的"教学仿真语境"以满足汉语作为外语教学的需要,这也是汉语作为外语教学的主要特征.
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