清肺合剂对小儿痰热闭肺型肺炎支原体肺炎的疗效观察

被引量 : 0次 | 上传用户:a372092
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的观察中药清肺合剂对痰热闭肺型肺炎支原体肺炎患儿主要症状、次要症状及临床体征的影响,建立大鼠肺炎支原体肺炎模型,综合评价清肺合剂对大鼠肺炎支原体肺炎的治疗效果。方法 46例符合痰热闭肺型肺炎支原体肺炎患儿随机分为对照组(西药组)和治疗组(中药+西药组),各23人。对照组静点阿奇霉素,治疗组静点阿奇霉素+口服中药清肺合剂,治疗疗程为7天。比较两组治疗前后主症(发热、咳嗽、痰雍、气促、乏氧、肺部听诊)、次症(恶寒、心率、面色、精神、食欲、出汗)改变情况。建立大鼠肺炎支原体肺炎模型,随机分为5组,即正常组、感染组、清肺合剂治疗组、阿奇霉素治疗组及清肺合剂联合阿奇霉素治疗组,每组24只。于感染后第1、3、7、14天处死大鼠取材,取材后处理:(1)肺组织匀浆实时荧光定量PCR检测MP;(2)肺组织病理切片、HE染色;(3)肺组织病理学评分;(4)肺组织(感染后第3天)透射电镜超薄切片;(5)肺组织(感染后第3天)电镜图像分析。(6)酶联免疫吸附试验(enzyme-linked immunosorbent assay,ELISA)检测血清(感染后第7天)白细胞介素-17(interlukin-17,IL-17)的含量。结果 1.对照组及治疗组治疗前后症状体征总积分均有明显差异,两组对临床症状体征改善均有明显疗效(P<0.001),治疗组在改善痰雍方面较对照组比较有明显差异,p<0.05,有统计学意义;在发热的改善方面治疗组优于对照组,但未见统计学意义。2.动物实验(1)正常组大鼠精神状态、生命体征均正常,其余各组大鼠均有不同程度的倦怠、进食减少、活动度下降、皮毛粗糙失去光泽、竖毛等表现。(2)感染后第3天,正常组大鼠肺组织匀浆内均未检测到MP DNA,其余各组肺组织匀浆实时荧光定量PCR检测均有MP检出。(3)HE染色显示正常组大鼠肺组织无炎症反应,其余各组分别有不同程度的间质性肺炎表现。(4)感染后第3、7天时间点,清肺合剂治疗组与阿奇霉素治疗组之间比较在降低病理评分的程度上无显著差异(P>0.05)。感染后第7天,联合治疗组能明显降低病理评分(与清肺合剂治疗组和阿奇霉素治疗组比较差异均有显著性,P<0.05)。(5)清肺合剂联合阿奇霉素治疗组较单用清肺合剂治疗组和单用阿奇霉素治疗组在减轻肺毛细血管基底膜增厚的程度更明显(P<0.05)。(6)感染后第7天血清IL-17的含量:清肺合剂联合阿奇霉素治疗组较单用清肺合剂治疗组和单用阿奇霉素治疗组在降低血清IL-17含量的程度上更明显(P<0.01),其血清IL-17含量已降至接近正常水平(P=0.849>0.05)。结论清肺合剂和阿奇霉素均对MPP治疗有效,且疗效基本相同,清肺合剂与阿奇霉素联用效果好于单独用药。
其他文献
单片机MCS-51是基础的单片机,同时也是使用相对比较广泛的单片机,其中最经典的就是ATMEL生产的AT89系列,已经被广泛的使用在工业测控系统中。依据单片机系统对于低功耗的需求
为了推动有源电磁法的场区划分由定性向定量发展,提出一种新的可控源电磁法场区划分方法。定义电场强度Ex、磁场强度Hy和阻抗Zxy的衰减率,计算分析均匀半空间和2层模型的轴向
网络购物是互联网时代的新型商务活动.风险因素是制约网络购物的发展的关键.本文通过对网络购物与传统商业的比较分析,提出了加强权威认证、树立品牌形象、构筑法制环境、加
<正>肺炎支原体(MP)是介于细菌与病毒之间的一类无细胞壁的原核细胞型微生物,是儿童社区获得性肺炎的常见病原之一[1]。肺炎支原体肺炎(MPP)好发于学龄期及学龄前期儿童,近年来发
近年来,媒体格局不断重塑,传播技术日新月异,微广播剧方兴未艾。顾名思义,微广播剧即微型广播剧,是传统广播剧的精简版,时长在10分钟以内,具有与传统广播剧相同的内容形式与
从四个方面分析经济全球化对我国审计行业的挑战,指出了目前中国会计师事务所存在的问题,这些问题将会影响会计师事务所的生存,本文对解决这些问题提出了一些有益的建议.
目的分析带状疱疹性脊髓炙的临床和影像学特征。方法报告本院诊治的1例带状疱疹性脊髓炎,并复习近年来国内外文献报道的资料相对完整的82例病例。结果本例为48岁男性患者,在
环评技术为构建环境影响评价制度提供重要保障,当前环评技术实施过程中还存在一些问题和不足,在很大程度上影响了环评技术评估的有效性,因此要积极采取有效措施,提高环评技术
本文用X射线衍射法对铅蓄电池正极活性材料二氧化铅进行了结构分析。结果表明:正极的二氧化铅同时存在二种不同的晶体结构。正方晶系的β—PbO2主要分布在电极表面,针方晶系
<正>高考试题是命题专家们在认真研究考试说明、教材和教学实际的基础上,经过长时间反复推敲而成的。它具有权威性最高、指导性最佳、命题最严密、答案确切、考点明确等特点