【摘 要】
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<正>情景教学法主要是根据教师对课文中场景的描述,学生内心创造出形象鲜明的投影图像,并辅助以生动的文字语言,借助音乐的艺术美感,再现课文中的情景表象,使学生感觉到如闻
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<正>情景教学法主要是根据教师对课文中场景的描述,学生内心创造出形象鲜明的投影图像,并辅助以生动的文字语言,借助音乐的艺术美感,再现课文中的情景表象,使学生感觉到如闻其声,如见其人,置身于阅读中的一种有效的教学方法。实践证明,将情景教学法落实到小学语文阅读教学中去,能够有效地激发学生阅读的热情和积极性,对于整体语文学习成绩和教学效果的提高都有着很大的促进作用。当然,情景教学法在小学语文阅读教学中还存在一些问题,值得研究。一、存在的问题阅读情景单一。观察发现,一些教师对于情景创设仅仅是利用多媒体给学生播放相关的视频,容易让学生产生倦怠心理,参与的积极性逐渐降低。
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