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汉族的孩子由于长期使用母语的关系已经掌握了相当数量的词汇，例如，“狗”这个词，孩子知道它的意义。储存在他的头脑中的类似这些词汇的总和，叫做心理词汇(mentallexical)。每个词就像是词典中的一个词目，包括这个词的语音、意义和在句子中的角色(在句子中与其他词的关系，例如，它的量词是“只”，而不能用“根”)。识字则是在原有的音、义内容上再加上相应的字形(包括笔画、笔顺、结构等)，这在心理学上叫做识记和保持。当在阅读和书写中要用到其中一个字或词的时候，再把它从心理词汇中提取出来。本文论述了识字方法的界定与原理、教材设计案例与分析、教法操作模式与要点以及研究实施状况与效果。