PTPN22基因多态性与肺结核易感性关系的病例对照研究

来源 :中华微生物学和免疫学杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:q158166828
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目的 探讨中国汉族人群蛋白酪氨酸磷酸酶非受体型( PTPN22)基因多态性(PTPN22 R620W 和 PTPN22 R263Q)与肺结核发病的关系,并分析影响肺结核发病的环境因素。方法采用病例对照研究设计,用聚合酶链反应-限制性片段长度多态性(PCR-RFLP)方法检测235例病例和251例对照的 PTPN22基因 R620W 和 R263Q 位点的基因型分布;对肺结核相关环境因素进行问卷调查,进行单因素和多因素 Logistic 回归分析,比较两组基因型和等位基因频率。结果 R620W (C1858T):CC、CT、TT 基因型在病例组和对照组的分布频率分别为233(99.15%)、2(0.85%)、0(0%)和240(95.62%)、11(4.38%)、0(0%);C 和 T 等位基因在病例组和对照组的频率之比为0.19(0.43%/2.19%),OR=0.19,95% CI 为0.07~0.35;R263Q(G788A):GG、GA、AA 基因型在病例组和对照组的分布频率分别为218(92.77%)、17(7.31%)、0(0%)和248(98.71%)、3(1.29%)、0(0%);G 和 A 等位基因在病例组和对照组的频率之比为6.03(3.62%/0.60%),OR =6.03,95% CI为2.12~18.38。结论 PTPN22基因 R263Q GG 基因型可能是中国汉族人的肺结核易感基因型。

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摘要:随着时代的发展,在有效运用前人总结出经验的同时,与时俱进,努力创新,顺应新时期的需要是教学改革的必然要求。小学数学作为整个数学体系的基础,其重要性尤为突出。小学阶段的数学教学方法直接影响学生整个数学思维体系的形成和发展。  关键词:数学思维;数学能力;小学数学  数学知识和能力在个人生活和社会发展中具有举足轻重的作用。在小学阶段打好基础,注重培养学生的数学思维和能力,提高数学素养是顺应日新月