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<正> 小学生的素质有高有低,学习能力参差不齐,这是客观存在的。对此,我们可以在小学数学教学过程中,根据学生数学学科的基础、学习能力等情况,分类编组,即把同一年级的学生按其小学数学学科的素质水平,划分为优等生,中等生,后
分层教学 分类指导——浅谈小学数学教学的素质教育
【摘 要】
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<正> 小学生的素质有高有低,学习能力参差不齐,这是客观存在的。对此,我们可以在小学数学教学过程中,根据学生数学学科的基础、学习能力等情况,分类编组,即把同一年级的学生
【机 构】
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光山县寨河镇张胡学校;
【发表日期】
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2004年期
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