【摘 要】
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数学、物理等基础课程在培养理工科创新性人才中起着重要的作用。为了探索出在大众化教育背景下提高基础课程教学质量的有效途径，本文对制约基础课程教学质量提高的因素进行了广泛的调研，认为学生两极分化严重，“一刀切”教学模式不适应“大众化”教育需要，设备经费投入不足制约教学质量提高大负荷教学工作量制约教师业务水平提高，教师队伍“青黄不接”制约教学质量提高。并就解决这些问题提出了具体的解决措施：(一)因材施教
【出 处】
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四川省高等教育学会2009年学术年会
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数学、物理等基础课程在培养理工科创新性人才中起着重要的作用。为了探索出在大众化教育背景下提高基础课程教学质量的有效途径，本文对制约基础课程教学质量提高的因素进行了广泛的调研，认为学生两极分化严重，“一刀切”教学模式不适应“大众化”教育需要，设备经费投入不足制约教学质量提高大负荷教学工作量制约教师业务水平提高，教师队伍“青黄不接”制约教学质量提高。并就解决这些问题提出了具体的解决措施：(一)因材施教，提高教学质量；(二)增大投入，改善教学条件；(三)科学合理设定教学工作量，促进基础课教师业务水平提高；(四)加强基础课师资队伍建设。
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