【摘 要】
:
产学研协同创新的本质是利益主体综合多要素进行多重博弈的一种均衡结果.论文构建产学研协同创新体系科技资源配置效率测度指标体系,该指标体系是包含科技人力资源、财力资源
【出 处】
:
辽宁省高等教育学会2016年学术年会暨第七届中青年学者论坛
论文部分内容阅读
产学研协同创新的本质是利益主体综合多要素进行多重博弈的一种均衡结果.论文构建产学研协同创新体系科技资源配置效率测度指标体系,该指标体系是包含科技人力资源、财力资源、物力资源与信息资源的投入与产出多个指标的多维复合体系.构建三阶段DEA模型对企业、高校和科研机构的科技资源配置效率进行分析.实证研究表明,在三个利益主体中,科研机构的科技资源配置效率值均为1,处于技术效率前沿面,科技资源配置实现了优化.企业的纯技术效率值为1,综合效率不高主要源于规模无效率.高校在纯技术效率或者规模效率方面都存在不同程度的无效率,科技资源总体配置效率不高.
其他文献
在高等教育供给侧改革的背景下,探索适合专业发展的人才培养新模式,是当下高等教育面临的重要课题.在新常态下,英语人才培养不应该拘泥于现有的英语专业的人才培养,而应顺应
如何在教育环节中突出对林业经济管理专业研究生实践能力的培养,一直是该学科教育中不断探索的课题.“蹲点制”这种深入基层,研究解决问题的方式恰好为培养学生的实践能力提
教育和经济有着不可分离的关系,在整个人才经济市场中,学校处于供给者的重要地位.随着高校发展规模和数量的不断增加,供给侧对高校的根本要求是改变教育结构,优化存量,注重效
以促进就业为导向,以增强学科发展与产业结构的适应性、协调性、全面提高家具设计与制造专业群人才培养质量为目标,以创新管理制度、评价制度和人才培养模式为突破口,以形成
推进供给侧改革视域下的东北老工业基地振兴,急需地方本科院校改善应用型人才培养模式,提高人才培养质量.澳大利亚在应用型人才培养方面有着一些值得借鉴的成功经验,国内地方
以辽宁林业职业技术学院为例,根据高职院校人才培养、科学研究和服务社会的职能对高职院校校企合作项目类型进行了分类,就校企合作现状及存在的问题进行了分析,并提出了具体
习近平总书记在中央财经领导小组工作会议上提出“供给侧改革”后,各地纷纷从各领域开始有关供给侧改革的思考,高等教育领域也不例外.本文从理解供给侧改革出发,根据对长春校
在经济发展、社会进步的今天,越来越多的商业机构迅速崛起.国家领导人针对当前国民生活状况以及人们的就业状况,推出大众创新、万众创业的政策,鼓励毕业的大学生进行创业,拉
围绕培养创新人才,从教育的角度和学生学习的角度,论述了学生思考习惯、生疑释疑水平、对事物本质和概念理解程度,学习思路的清晰性、新颖性、创造性和综合性,乐于学习、善于
创新创业教育作为教育的新理念,得到国务院、教育部和高校的广泛重视,大部分高校都结合本校特点开展创新创业教育,有的高校取得一些喜人成果.大众创业、万众创新的社会浪潮下