【摘 要】
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学生在学习文本之前并不是"一无所知"的,我们不能把孩子的学习定在"零起点",学生的知识和视角无时不刻不在影响着他们对文本的理解与感悟。新课标也指出:"阅读是学生的个性化
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学生在学习文本之前并不是"一无所知"的,我们不能把孩子的学习定在"零起点",学生的知识和视角无时不刻不在影响着他们对文本的理解与感悟。新课标也指出:"阅读是学生的个性化行为。""学生是阅读的主体。""意趣解读"即以新课程标准为核心,从学生的审美天性出发,以学生生命活动为本质,以情感为动力,激发学生的学习兴趣,引领学生自由对话,探索语文的情境化和诗意化。以学生的视角读文本,教师就要尊重学生的阅读习惯,用他们的眼睛看世界。允许学生好奇勇敢地向文本发问,甚至用"别样"的眼光质疑文本。
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