【摘 要】
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随着教育的发展,我们对于教育教学的认识不断地深刻,已经进入了教育发展的新时期。小学语文教学旨在培养学生的基础语文知识,促进学生养成相应的语文意识以及文学素养,对于学
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随着教育的发展,我们对于教育教学的认识不断地深刻,已经进入了教育发展的新时期。小学语文教学旨在培养学生的基础语文知识,促进学生养成相应的语文意识以及文学素养,对于学生发展十分关键,基于教育发展新时期的背景下,不断地提升小学语文教学质量水平十分关键。培养学生课文预习习惯是一种促进学生学习的有效思路,能够有效地提升课堂教学有效性,因此不断地思考如何构建学生预习习惯培养的模式,具有很强的现实意义与必要性。本文结合实践,主要从教学方法,预习活动,预习评价的层面出发,分析学生预习习惯培养模式的构建,为今后小学语文教学发展做出相应的依据。
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