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用Ｕｓｔｅｒ条干仪进行质量控制
【机 构】
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郑州棉纺织一厂
【出 处】
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中国纺织工程学会纺织材料性能及质量检测学术年会
【发表日期】
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1993年期
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通过对新课程背景下的某些语文课堂进行深入的反思，不难发现，我们的课堂多了些新颖的形式，却丢失了一件宝贵的东西——有效。 【教例一】苏教版二年级下册《真想变成大大的荷叶》是一篇充满想象、洋溢童趣的优美诗歌。一位教师在执教时，引导学生对“清凌凌的小河”中的“清凌凌”进行换词训练，一学生竟把“清凌凌”换成了“黑乎乎”。教师随即抓住“黑乎乎”一词，向学生发问：“能说说为什么小河在你的眼里是黑乎乎的吗？”
张庆先生的话语直截了当，“堵不住繁琐分析的路，就迈不开语言训练的步”“简简单单教语文”“语文姓语，小语姓小”……这些话平淡之极、素朴之极，平和得不着痕迹，却一下子击中了你，接着便是沉吟良久，不自禁地想象先生的音容笑貌，沉思先生的思绪情怀，觉着先生就坐在身旁，善语如春，娓娓道来，眼前一片敞亮！ 我所认识的张庆先生，朴朴素素，罕见地清澈、纯粹和率真。这种朴素是先生沉潜的外现，蕴含着厚重、博大和无尽的
语文作为学习母语的课程，是进行人文教育极为重要的资源，这就要求教师在教学中充分挖掘语文学科中的人文因素，力求运用语文这个工具，以学生为本，以人为中心，启迪心智，陶冶性情。 【教例一】《第一次抱母亲》教学片段 师：母亲虽然这么轻，却承受着生活的重担。（多媒体出示句子：“在我记忆中，母亲总是手里拉着我……去承受那么重的担子。”背景为母亲挑担图，生有感情地自由朗读） 师：母亲肩上挑的仅仅是100多