本研究以西部城市586名高中生为被试,采用“父母教养方式”(EMBU)和症状自评量表(SCL-90)进行调查,并对结果作了相关和回归分析。旨在为改善父母的教养方式、有效提高中学生心理健康提供依据。1.对象与方法采取班级整群抽样,抽取兰州市七所中学的在校高中生586名,样本年龄范围在16-20岁,其中男生229名,女生306名。测试工具为SCL-90,EMBU以及学生个人背景资料问卷。2.结果与讨论本次调查获得了高中生在躯体化疾病、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖、偏执、精神病性等9个因子的数据以及教养方式的因子数据。以下为调查结果概要:(1)学生的心理健康和父母教养方式有很大的相关。其中,父母的情感温暖和理解几乎与学生所有的不良症状都呈十分显著的负相关。同时,父母的负性教养方式,则显示出与学生的不良症状呈现显著相关。(2)父母在对待不同性别的子女时,教养方式是不同的。(3)男女生在抑郁、焦虑、恐怖等三项上存在显著差异。女生的得分显著地高于男生,说明女生较男生有较重的心理负担。(4)在对影响高中生心理健康因素的回归分析中发现,父母的负性教养方式,进入了所有症状的回归方程。说明其对心理健康的影响极大。(5)在对影响父母教养方式诸因素的多元回归分析中发现,父母感情是最重要的影响因素,此外,母亲的文化水平、家庭收入等也起着重要作用。综上,本研究的结果提示,子女的心理健康受到父母教养方式的影响,而父母的教养方式又受到父母感情、母亲文化程度、家庭收入等因素的影响。综合地来看,在家庭中,母亲比父亲对子女的心理健康有着更为重要的影响。